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SEMESTRE B-2006
SEMINARIO ABIERTO
REVISIÓ=
;N
CRÍTICA DEL MATERIAL CURRICULAR DE EDUCACIÓN INICIAL
Unidades
Crédito: 2 =
=
&nb=
sp; H.P.: 4=
&=
nbsp; &nbs=
p; Seminario del Semestre: V =
Profesora: Piedad
Londoño M. piedad@ula.ve=
&=
nbsp; &nbs=
p; Semestre: B-2006=
1.&n=
bsp;
Justificación=
La Educación
Inicial
en Venezuela contempla el proceso a través del cual se proporciona
atención integral a los niños entre los 0 y los 6 años=
de
edad. Este proceso es una responsabilidad compartida por la familia, las
instituciones preescolares y guarderías o sus equivalentes y el Esta=
do.
Comprometidos con esta responsabilidad, quienes trabajamos en la
formación de los Educadores de preescolares consideramos imprescindi=
ble
la actualización y mejoramiento permanente de proyectos e iniciativa=
s en
la cuales se proponga llevar a cabo este proceso. Por esta razón est=
amos
ofreciendo para el semestre B-2006 y dentro del plan curri=
cular
de l=
a Mención Preescolar
de la Universidad
de Los Andes, un Seminario=
en el
cual planteamos la revisión crítica de los textos que conform=
an
el Currículo de Educaci&oacu=
te;n
Inicial (2005) elaborados por el Ministerio
de Educación y Deportes. Intentamos que los futuros educadores
conozcan de forma exhaustiva la propuesta más reciente para llevar a
cabo su labor docente y, al mismo tiempo, que la aborden desde una perspect=
iva
crítica a partir del análisis de sus planteamientos
teóricos y procedimentales.
2.&n=
bsp;
Objetivos
2.1.=
General
Estudiar los planteamientos de los tex=
tos
que contienen Currículo de
Educación Inicial presentado por el Ministerio de Educació=
;n y
Deportes en documentos publicados en el 2005.
2.2.=
Específicos
2.2.1.=
=
R=
ealizar
una lectura crítica de los textos “Bases
Curriculares”, “Evaluación y planificación”,
“Ambiente de Aprendizaje para la Atención Ma=
ternal”
y “Ambiente de Aprendizaj=
e para
la
Atención Preescolar en los cuales el Ministeri=
o de
Educación y Deporte pre=
senta
el Currículo de Educaci&oacu=
te;n
Inicial.
2.2.2.=
=
L=
levar
a cabo una serie de debates sobre los planteamientos contenidos en los text=
os
que presentan el Currículo de
Educación Inicial.
3.&n=
bsp;
Estrategias metodológicas<=
/o:p>
El logro de los objetivos del programa=
exige
la realización permanente de la lectura y análisis crí=
tico
de los planteamientos presentados en los textos sujetos a revisión. =
Con
esta dinámica se prevé que cada estudiante:=
3.1. Elabore una lectura exhaustiva de los
contenidos presentados en los textos que contienen el Currículo de Educación Inicial.
3.2. Analice críticamente los
planteamientos teóricos y procedimentales formulados en los textos q=
ue
contienen el Currículo de
Educación Inicial.
3.3. Participe en mesas de trabajo en las c=
uales
se discurra sobre los temas incluidos en cada uno de los textos del Currículo de Educación
Inicial.
3.4. Formule proposiciones críticas =
como
resultados de la lectura, análisis y discusiones, llevadas a cabo en=
las
sesiones de clase y que permitan construir un documento conjunto sobre el Currículo de Educación
Inicial.
3.5. Explique, con elementos críticos
producto de su reflexión sobre el material, los contenidos de los te=
xtos
que conforman el Currículo de
Educación Inicial estudiados durante el Seminario.
4.&n=
bsp;
Estrategias de evaluación<=
/o:p>
Como proceso continuo, e=
n la
evaluación se considerará:
4.1. El desempeño del estudiante en =
los
debates del grupo sobre los temas del los textos del currículo de
Educación Inicial seleccionados para su estudio. Las notas acumuladas proporcionarán el 30% de la definitiva.=
4.2. La realización de interpretacio=
nes y
análisis escritos, en forma de
artículos, que permitan determinar el grado de conocimiento y
comprensión de los contenidos y procedimientos abordados en cada uno=
de
los textos estudiados. Las pruebas
aportarán el 40% de la nota definitiva.
4.3. La actuación del Estudiante en =
la
organización de la composición de los micros audio-visuales sobre
el Currículo de Educación Inicial, donde se presentar&aac=
ute;
el material que se analizó durantes el Seminario. La nota proporcionará el 30% de la definitiva.
Referencias biblio-hemerográficas
Ministerio de
Educación y Deportes (Enero, 2005) Educación
Inicial. Bases Curriculares. =
; Editorial
Torino.
_______ (Febrero, 200=
5). Educación Inicial. Evaluación y Planificació=
;n. Editorial
Torino. Caracas-Venezuela.
_______ (Febrero, 200=
5). Educación Inicial. Ambiente de Aprendizaje para la Atención M=
aternal.
Editorial Torino. &nbs=
p; Caracas-Venezuela=
.
_______ (Febrero, 200=
5). Educación Inicial. Ambiente de Aprendizaje para la Atención
Preescolar. Editorial Torino. Caracas-Ve=
nezuela.
NOTA: El ma=
terial
biblio-hemerográfico se encuentra disponible en la página web=
del
Ministerio de Educación y De=
portes.
http://www.me.gov.ve/index.php.
Sin embargo, la profesora entregará a cada estudiante un Disco Compa=
cto
(CD) que contiene estos textos.
Programa actualizado en septiembre de 2006.
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