ESCUELA VENEZOLANA PARA
LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA
(EVEQ)
Las
Escuelas Venezolanas para la Enseñanza de la
Química, que se realizan anualmente desde 1999, sirven para
la formación de los estudiantes universitarios de las
Escuelas de Educación en las menciones “Ciencias
Naturales” o “Química”,
así como de los propios estudiantes de la Licenciatura en
Ciencias Químicas. Este evento igualmente dirigido al
perfeccionamiento de los conocimientos de los profesionales egresados
de las Universidades nacionales, que se desempeñan como
profesores del área de Química en el ciclo
profesional de la educación media.
A
continuación se describen los objetivos y alcances de este
evento.
INTRODUCCIÓN
La experiencia
de muchos años de docencia en los niveles de
recién ingreso en varias carreras universitarias (Ciencias,
Ingeniería, Forestal, Educación) ha demostrado
que la
Química Básica es una de
las asignaturas que mayor dificultad ofrece a los nuevos estudiantes.
Todo parece indicar que existen serias deficiencias de conocimiento y
de claridad conceptual que no logran ser superadas en los niveles de la
Educación Básica y
Secundaria. El Departamento de Química de la Facultad
de Ciencias y el Centro Latinoamericano y del Caribe para la
Enseñanza de las Ciencias (CELCIEC)
se han interesado por este problema y han desarrollado la
Escuela Venezolana para la
Enseñanza de la Química,
dirigida principalmente a los docentes de la Educación
Básica y Secundaria con el objetivo
de mejorar su nivel de formación en Química e
introducir mejoras metodológicas en el proceso de
enseñanza –aprendizaje de esta
área de conocimiento.
En la
Escuela se desarrollan Cursos en diversos temas
de la
Química, incluyendo los temas
Ambientales donde la
Química
tiene impacto y son dictados por profesores especialistas en esos temas
del Departamento de Química, Facultad de Ciencias y de la Escuela
de Educación, Facultad de Humanidades y
Educación. Para cada curso se elabora un libro que el
docente recibe, cuyo enfoque es altamente didáctico y le
sirve para ser utilizado directamente en su práctica docente
como material de consulta o de uso directo. Se ha tratado de incluir
aspectos metodológicos y enfocar en los problemas de
aprendizaje de los diversos conceptos de la
química, discutiendo ampliamente con los docentes asistentes
como enfocar la enseñanza para que conduzca al aprendizaje
por parte de los estudiantes.
ANTECEDENTES
La Escuela
Venezolana para la Enseñanza
de la
Química tiene ya seis años
realizándose anualmente, más algunos Talleres de
Ampliación en varias oportunidades durante ese
período. Se han involucrado varias decenas de docentes de la
región Andina, y se ha ampliado a representantes de Unidades
Educativas a nivel nacional, incluyendo estudiantes y docentes de
Institutos Tecnológicos e Institutos Pedagógicos.
Durante las
cinco Escuelas anteriores se han ofrecido más de cincuenta
cursos, en diversas temáticas de la Química,
tratando siempre de ofrecer Cursos novedosos cada vez que se abre la Escuela. La
Escuela tiene una duración de una semana (cinco
días) intensiva. La modalidad es ofrecer
alrededor de una docena de Cursos, de los cuales los docentes
escogen seis (de 6 horas cada uno). Para cada curso, el asistente
recibe un libro que resume los aspectos más relevantes del
tema. Se han editado más de treinta títulos (con
tirajes entre 60 y 100 copias), los cuales han tenido un alto nivel de
aceptación por parte de los docentes, a tal punto que la
mayoría de los libros son vendidos y se han agotado.
Ya
varias instituciones regionales y nacionales han solicitado que la Escuela
se lleve a su localidad, para que un número más
elevado de Unidades Educativas puedan aprovechar los Cursos y
beneficiarse de la oportunidad de mejorar su formación.
JUSTIFICACIÓN
La experiencia
de los profesores de Química con los estudiantes que cursan
Química a nivel de Química Básica y
los primeros cursos de Química Orgánica,
claramente demuestra que hay serias deficiencias en los conocimientos y
la claridad conceptual que los estudiantes traen a la
Universidad. Entendiendo que este problema de la
Educación es un problema complejo con
muchos factores intervinientes, estamos convencidos que la
Institución Universitaria debe
aportar soluciones más que solamente plantear que el nivel
anterior es el culpable de la mala formación de los
estudiantes que ingresan a las carreras universitarias.
El trabajo
sistemático con los docentes del nivel de
Educación Básica y Secundaria,
ofreciéndoles cursos en temas de relevancia para su
práctica docente y aportando materiales
didácticos tales como los libros y eventualmente
experimentos para realizar en las prácticas de laboratorio,
y ofrecerles la oportunidad de discutir con sus colegas sobre las
dificultades de aprendizaje, pueden contribuir a la
resolución del problema planteado.
SITUACIÓN ACTUAL
Las ocho
Escuelas anteriores han demostrado que los temas de los Cursos
ofrecidos y la calidad de los docentes que participan ha sido altamente
valorados por los cursantes (al finalizar la Escuela se
realiza una Encuesta evaluativa por los docentes y estudiantes
asistentes).
Se
ha trabajado principalmente con las Unidades Educativas de la ciudad de
Mérida y la región Andina, pero durante la IV,
V, VI y VII Escuela asistieron docentes y estudiantes de otras regiones
del país (tales como los Estados Zulia, Táchira,
Lara, Falcón, Barinas, Yaracuy, región Capital,
Miranda, Bolívar, región Oriente).
La Escuela
ha venido trabajando con un presupuesto muy reducido con aportes de la
institución y organismos de la región. Se hace
necesario introducir un costo de matrícula de la Escuela,
que básicamente cubre parcialmente el costo de los
materiales impresos y parte de los refrigerios. Muchos docentes han
solicitado becas o descuentos para poder asistir, pero lamentablemente
no estamos es capacidad de poder atender y cubrir estas solicitudes.
Ha sido nuestro
deseo y así lo han solicitado reiteradamente los docentes,
poder incorporar Cursos y actividades que incorporen los aspectos
experimentales de laboratorio, tan importantes en un área de
conocimiento como la
Química. El
costo que esto significa no ha permitido su incorporación
amplia, y solo se ha logrado introducir en algunos Cursos. Igualmente
la ampliación para llevar la Escuela a
otras regiones del país requeriría de poder
contar con un presupuesto mayor.
OBJETIVOS
La
Escuela Venezolana para la
Enseñanza de la Química
se plantea los siguientes:
- Ofrecer Cursos
teóricos en temas relevantes de la Química
para el mejoramiento profesional de los docentes de la
Educación Básica y
Secundaria.
- Ofrecer Cursos
relacionados con el impacto Ambiental de la Química
y los problemas globales del medio ambiente planetario.
- ncorporar en los
Cursos aspectos relacionados con la metodología del proceso
de enseñanza-aprendizaje de la Química, que
conduzca a un mejoramiento del aprendizaje de los conceptos
básicos de la disciplina.
- Plantear
aspectos experimentales y demostrativos de la Química,
incorporando estrategias de experimentación con materiales
de desecho y de bajo costo.
- Establecer una
discusión con los docentes de la Educación
Básica y Secundaria sobre los
problemas de aprendizaje de los conceptos químicos
más relevantes.
RESULTADOS, PRODUCTOS, BENEFICIOS
Los
productos más importantes son los libros y materiales
educativos que se producen para cada Curso. Se espera poder incorporar
experimentos sencillos y de bajo costo en varios de los Cursos a
ofrecer.
El
beneficio más importante sería el mejoramiento
profesional de los docentes en su área
específica de trabajo. Hasta ahora han asistido docentes de
Ciencias Naturales, Química, Biología,
Física y Ciencias de la Tierra, ya
que los temas que se cubren en los Cursos son relevantes para todas
estas disciplinas.
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